Als Teil der Financial Literacy and Inclusion Campaign der FT schrieb Lucy Kellaway über einen Trend an britischen Schulen – junge Leute kaufen und verkaufen Kryptowährungen.
In ihrem Weekend FT-Artikel „Crypto in the Classroom: Lucy Kellaway on the kids‘ new craze“ erzählt sie von der steigenden Begeisterung der Schüler, wenn sie über solche Investitionen sprechen. Ein Student prahlte damit, dass er mit seinem Besitz an einem Tag 100 Pfund „verdient“ habe.
Kelaway weist darauf hin, dass Schulen die Schüler im Allgemeinen nicht einbeziehen, wenn es darum geht, etwas über Geld zu lernen. Der Unterricht muss richtig gestaltet sein, um die Verhaltensvorurteile zu umgehen, die Kinder (und Erwachsene) so schlecht mit Geld machen, sagt sie.
Der Artikel löste eine Debatte unter den Lesern aus, um Schulkindern zu helfen, Geld zu verstehen. Die Vorschläge reichten von Fantasy-Portfolios über die Ermutigung von Kindern zur Aufnahme von Teilzeitjobs bis hin zu Spielen wie Minecraft das Interesse junger Menschen an Finanzen zu wecken.
Viele Kommentatoren teilten Lehren aus ihren eigenen Erfahrungen und wie sie ihre eigenen Kinder über Geld unterrichten.
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Quelle: Financial Times
